LOKARRI: Bake eta normalizazio prozesuaren Behatokiak bere lehen txostena aurkeztuko du.

2007-03-28 2007ko martxoaren 28ko Lokarriren prentsaurrekoa
ETAren atentatuaz geroztik, ez dago bake-prozesua garatzeko baldintzarik, baina bai alde bateko prozesuetarako, alde bakoitzak bere posizioak zehaztu eta hurrengo faseari ekin ahal izateko. Lehentasunak: indarkeria amaitzea eta behin betiko bakea erdiesteko hausnarketak egitea.

Aurkezpena
Lokarrik hala eskatuta, Bake eta Normalizazio Prozesuaren Behatoki Soziala izeneko batzordea eratu du joera askotako zenbait jende ezagunek. Behatokiaren eginkizuna da bake-prozesuaren egoeraz eta bilakaeraz txostena egitea, hiru hilean behin, baita iradokizunak eta gomendioak ematea ere.
Gaur Behatokiaren lehen txostena aurkeztuko dugu, 2007ko neguari dagokiona eta ondorengo pertsonek egina: Igor Ahedo, Pedro Luís Arias, Garbiñe Biurrun, Alfonso Dubois, Andrés Krakenberger, Paul Ríos eta Ramón Zallok.
Behatokiak prestatutako txostenak bake eta normalizazio prozesua deskribatzen du bost adierazle kontuan hartuta: 1) Indarkeria, biktimak, giza eskubideak eta oinarrizko askatasunak, 2) bake-prozesua, 3) hitzarmen bidezko normalizazio-prozesua, 4) herritarren partaidetza eta herri-kontsulta, eta 5) bakea eraikitzeko ekimen sozialak

Hemen klikatu txostena PDFn jaisteko

Pincha aqui para bajar el informe en PDF


http://www.lokarri.org/

Ezinikusia amaitzeko lehen urratsa

irudika ezazu normalizazio prozesuaren lehen urratsetariko bat

Ezinikusia amaitzeko lehen urratsa

Paisleyk eta Adamsek politikagintzan urte asko daramatzaten arren, orain arte ez ziren inoiz elkarrekin bildu; akordioaren ostean, baina, gehiagotan hitz egin beharko dute.

http://www.berria.info/testua_ikusi.php?saila=mundua&data=2007-03-28&orria=021&kont=008

Gerry Adams, del Sinn Fein, y el líder unionista Ian Paisley, su histórico rival político, firman un histórico acuerdo para crear una administración conjunta.

Federico Mayor Zaragoza: es hora de convertirnos en ciudadanas y ciudadanos

http://www.elsemanaldigital.com/arts/65212.asp?tt

Federico Mayor Zaragoza: "Es hora de convertirnos en ciudadanos"

Es la gran oportunidad de pensar y participar. No hay democracia si no hay participación, lo que no significa sólo ir a votar: la democracia no es ser contados, sino contar. Si no se participa dejamos que los gobernantes hagan lo que les parezca.

http://www.fund-culturadepaz.org/spa/espanol.htm

AZKOITIA: "Oroimenean" harrizko eskultura

80ko hamarkadan indarkeriak eraildako zazpi herritarren oroimenezko monolitoa inauguratu dute Azkoitiko Insausti jauregiaren alboko lorategian.

Keinu politikoa

"Hau da benetako Azkoitia, sentimen desberdinekin elkarbizitzen dakiena", esan zuen Asier Aranbarrik Alkate jaunak.

Guztiak ez gogoan.

Kimue herri plataformak ezik, Udaleko alderdi eta talde guztiek onartu zuten biktimen aldeko monolitoa jartzeko mozioa.

http://www.urola-kostakohitza.info/hitza_n.php?herria=AZKOITIA&fetxa=2007-03-29&izena=p00007017&eskualdea=UROLA-KOSTA&produktua=UROLA-KOSTAKO

http://www.europapress.es/noticia.aspx?cod=20070328150024&ch=66

http://www.diariovasco.com/prensa/20070329/costaurola/azkoitia-esta-azkoitia-actual_20070329.html

EL DERECHO A LA MEMORIA

Hemendik hartua:
http://www.unescoeh.org/base/berriak.php?hizk=eu&id_atala=1&id_azpiatala=1&zer=orokorrean&nor=189

Azkenaldian, hala gure herrialdean nola nazioartean, gero eta interes handiagoa dago biktimei egindako kaltea konpontzearekin lotuta dauden gaiei buruz, bai eta memoriaren garrantziarekin lotutakoei buruz ere, memoriak oso zeregin garrantzitsua baitu egia agerian gera dadin, justizia egin dadin, eta, horrela, benetako adiskidetzea lortzeko oinarriak jar daitezen. Memoria kategoria etiko-filosofikoa, politikoa eta juridikoa bihurtu da, eta horrek behar moral bihurtu du oroitzapena; antidoto bihurtu du, giza eskubiderik oinarrizkoenak urratu zaizkien biktimen aurkako basakeriarako antidoto, eta biktima horiek ez ahazteko antidoto.
Liburu honek diziplina anitzen ikuspuntuak hartuta heldu nahi izan dio, oro har, gai korapilatsu horri: biktimei egindako kaltea konpontzearen eta memoria historikoaren gaiari, hain zuzen. Lehen kapituluan, kaltea konpontzeko eskubidearen nazioarteko egoera aztertzen da; hain zuzen ere, azken urteotan izugarri aurreratu da gai horretan, Nazio Batuaren lanari esker. Bigarren kapituluan, diziplina anitzen ikuspegitik aztertzen da memoriaren gai konplexua; besteak beste, filosofiaren, etikaren, gizarte-psikologiaren literaturaren eta zinemaren talaiatik begiratuta. Hirugarren kapituluan, berriz, baztertutako memoriei uzten zaie hitz egiten: besteak beste, emakumeak, herri indigenak, gutxiengo nazionalak eta homosexualak ekarri nahi izan dira, politikoki zuzenak izan ez diren memoriak berreskuratzeko prozesu honetara. Laugarren kapituluan, egungo eztabaida bati heltzen zaio: Espainiako memoria historikoaren gaiari. Azkenik, kalteak ordaintzeko eta memoria berreskuratzeko prozesu guztietan protagonista direnei egiten zaie lekua: gizarte zibilari, eta, bereziki, biktimei.

En los últimos tiempos estamos asistiendo, tanto en nuestro país como en la esfera internacional, a un interés creciente por las cuestiones relacionadas con el derecho a la reparación y el papel que puede jugar la memoria como elemento necesario para que florezca la verdad, se haga justicia y, así, se pongan las bases para una auténtica reconciliación. La memoria se ha convertido en una categoría ético-filosófica, política y jurídica, convirtiendo el recuerdo en un auténtico deber moral, en un antídoto contra la barbarie y el olvido en que han caído muchas veces las víctimas de las violaciones de los derechos humanos más básicos.
El libro pretende una aproximación interdisciplinar y global al complejo fenómeno de la reparación y la memoria histórica. En su 1er capítulo se realiza un análisis del derecho a la reparación en el ámbito internacional, que ha registrado una espectacular evolución en los últimos tiempos de la mano de las Naciones Unidas. El segundo capítulo aborda una mirada interdisciplinar al complejo fenómeno de la memoria, con atalayas tan diversas como la filosofía, la ética, la psicología social, la literatura o el cine. En el 3er capítulo se cede la voz a las memorias excluidas: las mujeres, los pueblos indígenas, las minorías nacionales o los homosexuales son algunos de los grupos a los que se ha querido convocar a este proceso de recuperación furtiva de memorias políticamente incorrectas. En el cuarto capítulo se aborda el actual debate en torno a la memoria histórica en España y, finalmente, se otorga un lugar preferente a la auténtica protagonista en todo proceso de reparaciones y de recuperación de la memoria: la sociedad civil y, en particular, las víctimas.

TENIS PARTIDA: proiektuaren 1.go atalekoa

Hemen egin genuen joko baten moduan, tenis partida izenekoa.Esaldi batzuk eman zizkiguten eta guk pentsatu behar genuen alde edo kontra geunden,hortan datza jokoa.

Argazki honetan ikusten da taldean lanean ari garela.Lana gatazkaren inguruan zen,hormairudi batzuk egin genituen taldeka.

“Identidad y cultura vascas a comienzos del siglo XXI”
“Euskal nortasuna eta kultura XXI. mende hasieran”

Descargar el informe
PDF-a deskargatu

GIZA ESKUBIDEEN V. ZINEMALDIA

http://www.cineyderechoshumanos.com/

DONOSTIAN, martxoaren 16tik 23ra

CINE Y DERECHOS HUMANOS

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/index.html

RELACIÓN DE PELÍCULAS, PROPUESTAS DIDÁCTICAS E INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

INSTITUTUAN bakegintzan

"bakea eraikitzen ari den gizartea", 0.unitateren ariketen emaitzak guztion esku. Mila esker!

"argazkia enkuadratzen", taldeka jarrita, errealiateren irakurketa sakona egiten eta orain beraien ondorioak konpartitzen,

MILA ESKER ETA EUTSI GOIARI!!

educación por la paz en el sistema escolar

http://www.gernikagogoratuz.org/educacionporlapaz.html

Proyectos
- Recopilación, análisis, sistematización documental y publicación sobre las experiencias en el tratamiento pedagógico ante los terrorismos, el caso vasco y otros casos.Proyecto financiado por la Dirección de Atención a las Víctimas del terrorismo del Gobierno Vasco, con la colaboración de su Departamento de Interior.
Directorio de la documentación recopilada sobre las experiencias en el tratamiento pedagógico ante los terrorismos, el caso vasco y otros casos.
Referencias Bibliográficas (Disponible en Gernika Gogoratuz)
Referencias Bibliográficas

______________________________________________________________

berrien bilduma /algunas noticias

NOTICIAS/BERRIAK

http://www.eitb24.com/noticia/es/B24_39277/politica/PLAN-PAZ-CONVIVENCIA-Insta-asimismo-recapacitar-desapego/

http://www.eitb24.com/berria/eu/B24_39286/politika/BAKE-ETA-BIZIKIDETZA-PLANA-Biktimen-bakardadea-aitortzeko/

http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/prensa/20070213/portada_viz/gobierno-vasco-llevara-testimonio_20070213.html

http://www.noticiasdegipuzkoa.com/ediciones/2007/03/01/opinion/d01opi5.497549.php

http://www.berria.info/hemeroteka/inprimatzeko.php?htmla=BERRIA/y2007/m02/d20070213/p00018001.html

http://www.eitb24.com/noticia/es/B24_34448/politica/LISTO-DESPUES-VERANO-Plan-Vasco-Accion-materia-Educacion/

http://www.eitb24.com/berria/eu/B24_34441/politika/Gazteak-tolerantzian-heztea-helburu-duen-plana-aurkeztu-du/

http://www.diariovasco.com/prensa/20070218/opinion/llegaran-victimas-clase_20070218.html

http://www.diariovasco.com/prensa/20070130/opinion/educar-para-indignacion_20070130.html

http://www.diariovasco.com/prensa/20070224/opinion/decepciones-etnicas_20070224.html

http://www.gara.net/paperezkoa/20070221/4305/es/Victimas/y/educacion/para/la/paz/

Martxoak 8: bizikidetzarako eguna ere

Hainbat dira, berdintasunaren alde lanean ibili diren emakumeak. Horiei omenaldi bat bezala HezkunTB blogean serie xume bat eskaini diete Martxoak 8an.
Besteak beste, hezkuntza esparruan, Mari Jose Urruzola, Txaro Arteaga, Amparo Tomé eta Neli Zaitegi agertzen dira Emakumearen Nazioarteko Egunean argitaratu diren 8 bideoetan. Adibide bezala Amparo Tomeren hau.

Zaintza guztion ardura

Sopelako institutoan "Tareas Comartidas" izeneko bideo hau egin dute: etxeko lanak nola elkarbanatu.
DBHko 4. mailako Ikusentzunezko Komunikazioaren Tailerreko ikasleek egindakoa da bideoa; eta beraiek aitortzen dutenez...

"nos ha hecho reflexionar sobre el papel que tiene la mujer en nuestra sociedad hoy en día, por lo que hemos reflejado como sería un cambio de papeles, si los hombres hicieran todo lo que las mujeres hacen normalmente".

Gazte Bizitza Gallartako institutotik

Gallartako institutoan Gazteen Bizitzari buruz gogoeta egin dute bideo honen bidez.
Mutil batek etxekolanak egiten dituelako, "maritxu" deitzen diote.
Lagunak nortzuk diren eta bere izaeraren zergatiak planteatzen dute bideo labur honetan.
Iraupena 2:59

proyecto piloto/proiektu pilotua

PROIEKTUAREN JUSTIFIKAZIOA /JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

PARTE-HARTZAILEAK, METODOLOGIA, PROPOSAMEN DIDAKTIKOA...

PARTICIPANTES, METODOLOGÍA, PROPUESTA DIDÁCTICA...

dena...todo en:

http://www.elkarrekin.org/web/bizikide21/

eta informazio gehiago...

y más información en ...

bizitrebe@elkarrekin.net